看看如何培養(yǎng)孩子編程和人工智能

編程是一件很有趣的事情，主要能培養(yǎng)這些能力：一、構(gòu)思能力編程是一種“先寫劇本，后看結(jié)果”的活動，這要求孩子先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果，然后再實際驗證結(jié)果是不是符合預(yù)期。這是一個“異步”的過程，對于這種“都得事先想好”的方式，孩子一開始是不適應(yīng)的，因為這違背他們的直覺。二、邏輯能力編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇（分支），而且各個分支之間不能重復(fù)，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。在邏輯思維中有個詞叫做MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。這是邏輯思維中的一個重要原則。三、模式識別能力在編程中我們經(jīng)常需要發(fā)現(xiàn)一些“可以重復(fù)”的單元，然后讓計算機(jī)去重復(fù)它。舉個簡單的例子，計算(1+5)×4相當(dāng)于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)，其中每一個(1+5)就是一個可重復(fù)的單元，或者說是一種模式（pattern）。在解決實際問題時，模式并不都是顯而易見的，有些模式是隱藏的，或者需要一定的變換才能出現(xiàn)的，這些都考驗孩子觀察力和識別力。四、分解問題的能力一些復(fù)雜的問題都可以分解中等的問題，中等的問題還可以進(jìn)一步分解成小問題。在解決復(fù)雜問題時，問題的分解是非常重要的，編程中我們也經(jīng)常需要使用這樣的方法。五、調(diào)試除錯能力任何工作都無法一蹴而就，是人總會犯錯誤，程序運行起來發(fā)現(xiàn)不對有問題，這時需要孩子能夠找到出錯的地方在哪里，并且將它改正。這里面包含的能力很多，比如抗挫折力、觀察力、專注力等等?？傊?，通過學(xué)習(xí)編程所培養(yǎng)的能力并不只是適用于編程，而是可以在很多方面派上用場。關(guān)于不同年齡段學(xué)些什么，建議：* 4~6歲：玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個角色到達(dá)終點，繞過一些障礙物，用循環(huán)來完成重復(fù)任務(wù)等等。不錯的游戲包括：Box Island、LightBot Jr.等。* 7~9歲：用一些可視化編程工具來完成一些復(fù)雜的任務(wù)，比如Scratch、AppInventor等。也可以挑戰(zhàn)一些復(fù)雜的編程游戲，比如Cargo-Bot、Human Resource Machine等。*10歲+：學(xué)習(xí)一種真正的編程語言，比如Swift、Python等，嘗試編寫一些軟件，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及面向?qū)ο缶幊?。也可以嘗試一些硬件編程，比如用Arduino做個小機(jī)器人。根據(jù)以上的建議，我把少兒編程總結(jié)為四個方面：一、圖形編程圖形化編程，現(xiàn)在最流行的是Scratch 。Scratch 是由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計開發(fā)的，一款面向青少年的簡易編程工具。即使不會英語和鍵盤操作，用戶也可以真接使用中文圖形化進(jìn)行編程，使用鼠標(biāo)拖動模塊到程序編輯欄實現(xiàn)相應(yīng)功能，輕松的創(chuàng)建動畫，游戲。建議利用網(wǎng)上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，以家庭教育為主，某些編程平臺練習(xí)為輔，進(jìn)行圖形化編程學(xué)習(xí)。不必參與培訓(xùn)。圖形化編程學(xué)習(xí)完成后，可以在各大少兒編程平臺上構(gòu)思和發(fā)布自己的作品，與大家相互學(xué)習(xí)與交流。二、編程賽事在圖形化編程學(xué)習(xí)結(jié)束后，有三個方向可以發(fā)展。第一個發(fā)展方向是，參加少兒編程賽事，如：全國青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽等。學(xué)習(xí)完代碼編程之后，可以參加賽事或考一些證書，如：NOIP青少年計算機(jī)信息學(xué)奧林匹克競賽、全國計算機(jī)等級考試“二級Python”等。針對Scratch--Python—NOIP--IOI進(jìn)階路，為大家整理了一些全國性的比賽。三、硬件編程硬件編程也即智能硬件設(shè)計。硬件編程是一個科技概念，指通過將硬件和軟件相結(jié)合對傳統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行智能化改造。而智能硬件移動應(yīng)用則是軟件，通過應(yīng)用連接智能硬件，操作簡單，開發(fā)簡便，各式應(yīng)用層出不窮。在圖形化編程學(xué)習(xí)結(jié)束后第二個發(fā)展方向是，在圖形化編程的基礎(chǔ)上，動手參與智能硬件設(shè)計。我們這里的智能硬件設(shè)計（硬件編程）是狹義的設(shè)計范疇，屬于動手與益智開發(fā)。智能硬件設(shè)計又包括編程積木搭建和智能硬件編程設(shè)計。編程積木搭建，一般是圖形化編程；智能硬件編程設(shè)計，可涉及圖形化編程與代碼編程。鼓勵大家在學(xué)習(xí)完圖形化編程的課程后，自己多查詢一些相關(guān)的資料，多去動手嘗試。四、代碼編程在圖形化編程學(xué)習(xí)結(jié)束后第三個發(fā)展方向是，基于編程的興趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)真正的代碼編程，這要求學(xué)習(xí)者有較好的自學(xué)能力。當(dāng)然這個過程，不必要在圖形化編程的基礎(chǔ)。建議學(xué)習(xí)語言：Python、JavaScript、C/C++等。還有現(xiàn)在比較熱的人工智能的學(xué)習(xí)。建議通過正規(guī)的渠道進(jìn)行代碼編程學(xué)習(xí)。TDOG青少兒編程，清華北大師資團(tuán)隊，教學(xué)質(zhì)量非常好。

少兒人工智能編程教育

培養(yǎng)解決問題的思維方式，提升專注力，提升專注力

人工智能機(jī)器人編程主要培養(yǎng)孩子什么

01

人工智能自動的叫數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化的技術(shù)，可以把當(dāng)前采集的數(shù)據(jù)編進(jìn)計算機(jī)進(jìn)行分析。

比如學(xué)生所做的試卷、作業(yè)，這是課前和課后銜接的一個重要環(huán)節(jié)。以前作業(yè)做完就結(jié)束了，現(xiàn)在機(jī)器可以把做完的作業(yè)編成計算機(jī)可以處理、分析的數(shù)據(jù)。

02

可以讓優(yōu)秀經(jīng)驗?zāi)Ｊ交?/p>

現(xiàn)在科大訊飛的人工智能技術(shù)可以批閱越來越多的中英文作文題，以后還可以批閱更多領(lǐng)域的題目。未來機(jī)器還可以把更多優(yōu)秀的活動變成一種模型讓計算機(jī)去運行，從而代替很多繁瑣的工作。

03

數(shù)據(jù)驅(qū)動的個性化的教學(xué)資源

我們希望每個老師都有一個教學(xué)助手，老師只有一雙眼睛，一雙耳朵，但是機(jī)器可以變成千里眼幫老師觀察每一個學(xué)生。每個學(xué)生都有一個機(jī)器學(xué)習(xí)伴侶，可以幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，幫助學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)。這個機(jī)器已經(jīng)開始做，而且在未來幾年中可以做得更好，關(guān)鍵就是數(shù)據(jù)。所有的教育專家們一定要關(guān)注教育的數(shù)據(jù)，因為有兩種數(shù)據(jù)不可再生，也是別人不可給你期待的，一種就是醫(yī)療數(shù)據(jù)，只有你自己的身體產(chǎn)生，還有一個就是學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，只有這個學(xué)生的學(xué)習(xí)是個性化的。

人工智能在教育行業(yè)的七大應(yīng)用：

01

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的結(jié)構(gòu)化。

以前我們錄播課，但是錄了那么多課，有幾堂課能被后面的學(xué)生所用？我們現(xiàn)在講微課，就是把直播課里面關(guān)鍵的一些小的優(yōu)秀片段找出來?，F(xiàn)在有了最新的技術(shù)就不用去找微視頻，因為已經(jīng)把老師講課的視頻切成了一段一段，而且每一段對應(yīng)文字檢索，學(xué)生回去如果想去檢索這個老師上課的關(guān)鍵視頻，他可以很快可以拿得到。

02

全時互動以學(xué)定教。

技術(shù)要創(chuàng)建線上線下的環(huán)境，應(yīng)該讓老師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)校的管理者和老師學(xué)生之間可以全時互動，跨時空互動。好處是可以準(zhǔn)確及時地發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問題、學(xué)生知識掌握的問題，通過以學(xué)定教來調(diào)整我們課堂的效率。

03

聽說訓(xùn)練無障礙。

廣東省的高考口語和江蘇省的中考口語，這兩個都是全省性考試。訊飛提供后臺技術(shù)支撐，所有口語數(shù)據(jù)都是由機(jī)器來評測?，F(xiàn)在北京、上海也在推動。

04

虛擬現(xiàn)實或者增強(qiáng)現(xiàn)實對教學(xué)的支撐。

學(xué)生在一些需要發(fā)揮想象的課程中，形成想象思維能力過程需要時間。比如VR實驗室，有了虛擬現(xiàn)實以后，學(xué)生可以非常好地去理解原來很難想象的知識點。

05

個性化教學(xué)。

有了大量學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)以后，系統(tǒng)可以對學(xué)生進(jìn)行問題診斷，最后給學(xué)生推送個性化的學(xué)習(xí)資源?？拼笥嶏w之前與北師大在協(xié)同創(chuàng)新項目中進(jìn)行了合作，我們和北師大共建了國家教育大數(shù)據(jù)的國家工程實驗室，下一步我們也希望有更多的專家為我們這個工程實驗室提供素材。

06

主觀題的評測。

現(xiàn)在英文中文的作文題已經(jīng)可以評測，而且評測的分?jǐn)?shù)一定比現(xiàn)場老師評測的準(zhǔn)確，這個經(jīng)過多次的實驗得到驗證。我們和教育部共建了一個聯(lián)合實驗室，現(xiàn)在四六級考試中的英文作文已經(jīng)開始用這個技術(shù)一人一機(jī)來評了。它不僅僅減少了老師的負(fù)擔(dān)，更重要的是帶來了數(shù)據(jù)。大家可能會問老師不評閱作業(yè)怎么了解學(xué)生？這個技術(shù)剛好做了這兩種銜接，老師每次還要評閱一部分，用這一部分?jǐn)?shù)據(jù)去訓(xùn)練一個老師的模型，再評閱其他的，老師以后只需要評閱20％的主觀題。

07

關(guān)于高考的分層排課。

3＋3以后課表怎么能夠排的更好？解決方案基本已經(jīng)有了。我們通過整個智能的搜索算法，就是把學(xué)校的老師的資源、教室的資源、學(xué)生數(shù)目、學(xué)生的興趣全部輸入機(jī)器進(jìn)行決策，然后給學(xué)校一個輔助的排課表，最后由專家進(jìn)行調(diào)。這樣可以大幅度降低排課的復(fù)雜度，提升學(xué)生的資源的滿足度，這個在很多地區(qū)已經(jīng)開始使用，以后對我們整個教學(xué)的管理可以起到非常好的幫助作用。

少兒編程人工智能學(xué)哪些

如果從長遠(yuǎn)的發(fā)展趨勢來看，當(dāng)然有很大的關(guān)系了。

因為現(xiàn)在人工智能是一個非常熱門的技術(shù)，而將來所有的無論是多么復(fù)雜的、涉及到人工智能各個方面的實現(xiàn)（例如：圖像識別、指紋識別、機(jī)器人技術(shù)，等等），歸根到底都離不開編寫及其復(fù)雜的軟件代碼實現(xiàn)各種人工智能技術(shù)。

而所有的這一切都需要通過長期地學(xué)習(xí)、并且熟練、精通掌握各種編程語言（例如：C語言、C++、Python、JAVA、Java Script 等），才能夠?qū)崿F(xiàn)人工智能所需要的各種功能。

但是這些涉及到具體的編程技術(shù)，那肯定是越早學(xué)習(xí)編程技術(shù)，效果越好。

這是肯定的。

所以說這就是人工智能與少兒編程的及其密切的關(guān)系。

人工編程培養(yǎng)孩子哪些能力

小學(xué)生有必要學(xué)編程

近兩年，在國內(nèi)倡導(dǎo)創(chuàng)客教育的背景之下，讓孩子學(xué)習(xí)編程正逐漸成為一種大趨勢，這種趨勢的核心是讓孩子減輕壓力，在快樂中學(xué)習(xí)。市面上現(xiàn)有的少兒編程教育產(chǎn)品，有些是借助實物操作進(jìn)行編程，有些則是在虛擬平臺上進(jìn)行指令輸入，通過現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行編程。其中通過實物操作學(xué)習(xí)編程，可以讓孩子更快地接受。

從個人成長來看，編程可以培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力以及解決問題的空間思維判斷能力等。 所以學(xué)習(xí)編程并不是要大家都成為軟件工程師，而是要學(xué)習(xí)一種計算思維，這種計算思維融合了數(shù)學(xué)、邏輯、運算法則，教會你用一種新方式思考這個世界。

肯定有必要的。工業(yè)文明的語言是數(shù)學(xué)，而 信息文明的語言是程序 。隨著信息科技的不斷發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)和云計算將對我們的生活產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。孩子未來的生活和工作都離不開對信息文明的解讀，而會編程是打開信息文明的大門鑰匙。 所以對于小學(xué)生來說，編程會成為他們長大后一項非常重要的技能。

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人工智能教育編程技術(shù)

首先我們來說機(jī)器人。

廣義的來說，機(jī)器人是人工智能的一種應(yīng)用，人工智能包含但不僅僅是機(jī)器人。

人工智能還包含了深度學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)、圖像識別、算法博弈等等，這些都是通過編程來實現(xiàn)的。在編程之后，結(jié)合相應(yīng)的硬件，就可以形成不同的智能設(shè)備，也就可以叫機(jī)器人了。

汽車工廠的自動裝配機(jī)器人、軍隊研發(fā)的運輸機(jī)器人、圍棋對戰(zhàn)機(jī)器人等等這些都是常規(guī)意義上的機(jī)器人。

那么大部分家長說的機(jī)器人是什么呢？那就是以樂高為代表的教育型機(jī)器人?？梢哉f是應(yīng)用級機(jī)器人的一個雛形或者簡化版。

當(dāng)然，先說明一下，大學(xué)生參加的機(jī)器人比賽那就是另外一種高級機(jī)器人了，不在討論之列。

教育型機(jī)器人出現(xiàn)最是二十多年前，目前在學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的機(jī)器人準(zhǔn)確的來說，叫“控制套件”。套件里面的零件、功能基本固定，在培訓(xùn)的初級階段主要實現(xiàn)行走、移動、越過障礙等功能。

孩子們學(xué)的更多是如何“控制”機(jī)器人，而不是去發(fā)明一個機(jī)器人。主要鍛煉孩子的動手能力和邏輯控制能力，適合年齡較小的孩子。

而人工智能編程呢？

人工智能編程相比機(jī)器人編程來說，更著重“發(fā)散性”的思維和創(chuàng)造。一般采用開源的硬件，涉及的技術(shù)和硬件數(shù)量會更多，也會搭建更多的應(yīng)用。

由于是開源，人工智能編程不會固定在一個機(jī)器人所具有的功能模塊上，而是根據(jù)設(shè)計者的思路，集合軟件編程和硬件功能來完成預(yù)定的設(shè)計。所以，人工智能編程更復(fù)雜、更講究邏輯設(shè)計，適合年齡相對大一些的孩子（8歲以上）。

人工智能編程好學(xué)嗎

基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)人工智能的時間也是不同的，零基礎(chǔ)學(xué)員人工智能培訓(xùn)周期一般在五個月左右。零基礎(chǔ)學(xué)員沒有計算機(jī)編程能力也沒有相關(guān)開發(fā)經(jīng)驗，所以要從最基本的 python 編程語言開始學(xué)習(xí)，python因為其功能強(qiáng)大，應(yīng)用廣泛，同時有很多的現(xiàn)成的人工智能，機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)的資源，因此選擇 python作為人工智能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來并不是很困難，一個月左右就可以勝任。零基礎(chǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)了編程之后，具備一定的人工智能基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力之后就可以開始學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)課程了。如果你有對應(yīng)的計算機(jī)編程或者有過相關(guān)的開發(fā)經(jīng)驗，然后來學(xué)習(xí)人工智能，那么難度上會小很多，而且根據(jù)個人的情況，可以考慮直接跳過基礎(chǔ)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，直接開始學(xué)習(xí)后面中級和高級部分的課程，這樣一來，你的學(xué)習(xí)所需要的時間就會縮短。課程階段一：Python 基礎(chǔ)課程階段二：Python 進(jìn)階課程階段三：數(shù)據(jù)庫實戰(zhàn)開發(fā)課程階段四：web 前端開發(fā)課程階段五：Python 爬蟲開發(fā)課程階段六：Django 框架課程階段七：云計算平臺課程階段八：數(shù)據(jù)分析課程階段九：人工智能

人工智能編程教育有用嗎

編玩邊學(xué)擁有一支由北大清華等名校畢業(yè)生、海歸留學(xué)生和BAT名企精英人才組成的師資和課程研發(fā)團(tuán)隊，并成立編玩邊學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院，以嚴(yán)格、完善的教師培訓(xùn)考核體系，保證每位老師都能給予孩子最專業(yè)、有趣的在線編程教育體驗。編玩邊學(xué)以獨具特色的“哈克尼斯圓桌小班”教學(xué)模式，以及教學(xué)服務(wù)品質(zhì)上的良好口碑，成為國內(nèi)少兒編程教育領(lǐng)域最具代表性的品牌。編玩邊學(xué)始終倡導(dǎo)“編”玩邊學(xué)、寓教于樂的教學(xué)理念，培養(yǎng)孩子編程思維和創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，幫助孩子享受AI時代的酷玩樂學(xué)。編玩邊學(xué)搭建完善的青少年編程學(xué)習(xí)成長體系，致力于推動中國編程教育普及，為我國培養(yǎng)在AI時代領(lǐng)先世界、跨學(xué)科、具備國際視野的未來人才。為何要學(xué)編程：

1、提升邏輯思維與創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)孩子耐心與專注力。

3、鍛煉孩子團(tuán)隊協(xié)作能力。

4、AI時代的需求。

5、增加升學(xué)競爭力。

人工智能編程怎么學(xué)

人工智能就是編程實現(xiàn)的，而人工智能和普通的編程不同，需要大量的算法

兒童人工智能編程

模塊一、人工智能概述(AI定義和來龍去脈的歷史故事)

模塊二、工具的進(jìn)化——從機(jī)械化到智能化

模塊三、機(jī)器如何感知？(掃地機(jī)器人為啥能避障)

模塊四、機(jī)器如何識別？

模塊五、什么是人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)？

模塊六、機(jī)器如何處理知識(推理、決策、知識圖譜等)？

模塊七、了解機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念

模塊八、見識機(jī)器學(xué)習(xí)的常用算法

模塊九、好玩的群體智能(結(jié)合生物課中學(xué)的知識了解蜂群算法、蟻群算法、魚群算法等優(yōu)化算法)

模塊十、了解和體驗遺傳算法